现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，为各类教育的教育质量提高提供有力支持，为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。那么现代远程教育教育方式是什么呢？
一、教育方式
远程教育的教学方式主要有：
(1)通过互联网，利用网络教学平台提供的网页、课件等资源进行非实时(异步)教学。
(2)通过卫星、互联网和视频会议系统等进行双向或单向的实时授课教学。
(3)通过教学光盘上刻录的课件等资源进行非实时教学。
(4)通过手机等移动通信工具进行实时或非实时教学。
(5)通过集中面授方式进行辅导答疑。
绝大多数试点高校在网络教学实施过程中普遍采用两种或两种以上的教学方式，形成线上与线下、固定与移动、异步与同步、分散与集中相结合的混合型教学模式。
二、基本特征
所谓远程教育，是指借助媒体技术和各种教育资源，教育机构实施的超越传统校园时空限制的教育活动形式。远程教育是一种教育活动形式，适应社会发展的需要，随着现代媒体技术的发展而迅速式。它被称为教育活动形式，因为它具有特定的教育信息传输和交流手段、适应远程教育方式的信息资源、特定的教育管理体系和方法、特定的教育管理机构等。与传统的学校教育相比，远程教育具有以下特点：
开放性
这是远程教育最基本的特征。传统的学校教育是封闭的，表现为教育资源封闭在校园内，教育门槛提高，接受教育的人总是社会上的少数人。远程教育是面向公众的。对于学习者来说，教育门槛降低，接受教育的机会大大增加，教育信息资源可以共享。远程教育诞生于公众的教育需求。远程教育的根本目的是为所有愿意接受教育的人提供机会。
延伸性
这是远程教育的功能特征。传统的学校教育将学习者从四面八方聚集在特定的校园里，教育者在一定的制度安排下开展教育活动。这是一种教育资源和功能收缩和集中应用的教育形式。相反，远程教育将教育信息传递给四面八方的学习者，借助各种媒体技术向外传递教育信息，实际上是将教育资源和教育功能向外传播。远程教育就是通过这种传播，将自己的教育功能延伸到整个社会。这种延伸符合现代教育终身学习的理念。
灵活性
从各国情况看，远程教育一般面向成人，承担在职教育和成人教育。因此，远程教育在高等教育和成人教育领域发展迅速。这样，远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面比常规学校教育更加灵活多样，充分适应成人学习者的特点。
手段中介性
与传统的学校教育相比，远程教育是基于媒体技术和各种教育信息资源，只有借助信息工具才能形成远程教育活动。因此，远程教育的各个环节，如注册登记、教学活动、家庭作业的安排和提交、评价和信息的沟通和反馈，都与媒体的中介作用密不可分。虽然传统的学校教育也需要媒体技术，但它不像远程教育那样依赖媒体工具和传输手段。没有媒体手段的中介作用，远程教育就很难进行。
管理性
。虽然远程教育是一种开放、可扩展和灵活的教育形式，但它仍然是一种具有目标、管理、评价、反馈和监管的教育活动。远程教育的开放性、可扩展性和灵活性并不意味着随意性和盲目性。它仍然以一种独特的方式和系统来控制教育活动的运作。公众传播的信息接受方式——随意点击网页，随意改变电视频道等行为不能理解为远程教育，这种行为不是远程教育，而是广义的个性化"学习"。
三、现代远程教育与网络教育有什么区别：
现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育{以面授教学、函授教学和广播电视（视听）教学为辅助}，它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。
网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。
四、简介
现代远程教育是指学生与教师、学生与教育机构主要采用各种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而出现的一种新的教育形式，是知识经济时代构建终身学习体系的主要手段。
现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段进行的一种新型教育形式。它是以现代电子信息通信技术为基础的网络教育，辅以面授教学、函授教学和广播电视（视听）教学。它以学习者为主体，学生与教师、学生与教育机构主要采用多种媒体和互动手段进行系统教学和通信。与函授教育、广播电视教育等传统远程教育形式相比，现代远程教育是现代信息技术应用于教育后的一个新概念，即利用网络技术和环境进行的教育。在教育部发布的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。
现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术进行的一种新的教育形式。发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、提高办学效率、建立终身教育体系、做好大型教育的重大战略措施。《中共中央、国务院关于全面推进素质教育的决定》和教育部制定的《21世纪教育振兴行动计划》都高度重视现代远程教育项目的实施。
一般认为，远程教育经历了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特点是利用计算机网络和多媒体技术在数字信号环境中进行教育活动，称为"现代远程教育"。
现代远程教育的突出特点是：真正丰富的教学资源供教育者选择；教学形式由原来的教学转变为学习。需要注意的是，后一代远程教育并不意味着否定或取代前一代，不能将函授教育、广播电视教育视为过时教育。函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。
